|
Логопед
Основное назначение
человеческой речи – служить средством
общения между людьми. При помощи речи мы
можем поделиться с окружающими своими
мыслями, чувствами, переживаниями, можем
сообщить какую – то важную информацию и т.
п. Мы настолько привыкаем к постоянному
речевому общению, что почти перестаём его
замечать и понимать его настоящую цену…
В основе обучения
лежит познавательный процесс. Вершиной
познавательного процесса является мышление и
речь. Речь – это форма мышления. И глухие, и
слепые, и немые мыслят при помощи слов, но
это или письменная речь, или мимика, знаки.
Готовность или
неготовность ребёнка к школьному обучению
определяется уровнем его речевого развития.
Ведь именно при помощи речи, устной и
письменной, ребёнку предстоит усвоить всю
систему знаний. Чем выше уровень развития
речи, тем легче будет идти процесс обучения
чтению и письму. Очень важно «не проморгать»
даже самые незначительные отклонения в
речевом развитии дошкольника.
Для родителей часто
остаётся загадкой, почему у одного и того же
учителя одни дети учатся хорошо, а другие с
трудом усваивают учебный материал и их
школьный путь становится тернистым и трудным.
С началом школьного обучения все дети с
отставанием (пусть даже небольшим) в речевом
развитии как бы «высвечиваются» уже на самых
первых этапах обучения чтению и письму.
Многие из них (более 50 % поступающих в 1
класс) с большим трудом овладевают этими
сложными процессами, а в дальнейшем пишут с
множеством специфических ошибок. Знание
правил здесь не помогает, к тому же ребёнок
как бы «не умеет» эти правила применять. Всё
это ставит в тупик не только родителей, но и
педагогов. В дальнейшем дело осложняется
тем, что к плохим оценкам обычно добавляются
повышенная утомляемость, отклонения в
поведении ребёнка, нервозность, поскольку
приготовление школьных уроков в большинстве
случаев затягивается до поздней ночи. В
итоге – негативное отношение к школе,
конфликтная обстановка в семье, проблемы со
здоровьем.
Но
не всё так безнадёжно. Если вы столкнулись с
дисграфией и дислексией (частичное нарушение
письма и чтения), то не спешите
расстраиваться сами и расстраивать родных и
близких: ребёнок абсолютно нормален, но
нуждается в специальной помощи и
внимании. Подход к обучению таких детей
немного иной. Для этого в нашей школе
работает логопедический пункт. Специальные
коррекционные занятия проводит учитель –
логопед 1 категории Крицкая Вероника
Анатольевна.
На
индивидуальных и групповых занятиях в
игровой доброжелательной форме ведётся
работа по различным направлениям:
- постановка и
автоматизация правильных звуков;
- упорядочение
грамматического строя речи;
- развитие
фонематических процессов;
- расширение словарного
запаса;
- работа над связной
речью.
Коррекционные
занятия строятся с учётом знаний по
психологии, возрастной физиологии,
дефектологии. Помочь детям можно, главное
– не упустить момент! Желаем удачи! |
